他们正在几个领头大孩子的带领下做操。以博德第二能级的仪式师感应，他能看到——淡绿色的微风。
那是结合了孩子们想“为镇子做点什么”、“年轻而有活力的生命的痕迹”、“规律的节奏与律动”唤起的存续之力。那些只有博德能感觉到的淡绿色的线条丝丝缕缕从孩子们的身体里钻出来，并在方阵周围又凭空引动出更多的线缕，氤氲在学堂门口大空地的正上方。
得让他们也看到点成果，才能让孩子有更好的积极性。博德想。
于是他操纵附肢，让它开口唱歌。
现在，血色触手只要长出一张嘴就可以了，因为孩子们自己在喊节拍。辛德哈特与罗曼盯着那个扭来扭去怡然自得的触手“音响”，都感觉这玩意儿样子邪门的很。
他们在说我坏话！
“谁？说我？为什么？”
没什么......
在动感而有韵律的节拍中，在活泼又充满朝气的音乐里，在博德刻意引导下，一个简单到算不上仪式的仪式完成了，效果非常简单，就是让孩子们与周围的人都能和他一样，能看见孩子们的成果。
接下来的一幕出乎所有人的预料。
孩子们没有停下动作——他们刚做到舒展运动，不过他们纷纷因为自己脑袋上的绿色雾气发出惊呼，然后，在博德没有任何其它动作的情况下，那团团云集的浅淡雾气直奔恒温结界祭坛而去，并且让其上的青绿色光芒更亮了几分。
即使节拍因为这幅奇景而有些凌乱，“仪式”并没有打断，或者说，这种简单到难以界定为仪式还是把戏的超凡技艺，因为过于简单，所以反而不怕瑕疵与失误。
没准孩子的天真童趣反而更契合了仪式中的要素呢？
哇哦，即使是极北之地极其适合“仪式研究”、“梦界漫游”和“能级抬升”，这件事，也是很夸张的
“我是天才嘛！”金毛大狗洋洋自得，在孩子们与周边镇民崇拜的眼神中，他将做完操的学生聚集到一起，宣布有一个大大的惊喜。
博德兴奋地宣布自己的发现：“我发现嗷，极北之地非常适合仪式的开发和运用！可能是因为这儿的三界壁垒比较酥脆......你们想不想放假一天，和我一起玩儿？”
学生们不知道老师要干什么，他们只知道今天可能（又？）不用上课了，于是全体欢呼。
博德老师！我们敬爱你口牙！
虽然他们也知道，虹花教士回来之后，欠的课业都要补上，但是这不妨碍孩子们现在开心。
“首先，先让这两位大哥哥变个魔术！”
狮子信号基站再一次启动，三人在脑子里嘀嘀咕咕起来。
罗曼：“他要搞什么？”
辛德哈特：“我不知道啊！博德你要搞什么？”
罗曼：“别把他也拉进来！唉！”
博德：“背着我开小群？你们说仪式啊，不难的，我在梦界和你们给予的加持具象化的吉祥物已经试过一次了，信我，完全安全！”
辛德哈特：“这不是安全不安全的问题，而是，昨晚你说的什么吉祥物估计就是......”
罗曼：“停！（强烈羞恼情绪）你说吧，我们要怎么配合你的仪式？”
博德：“你们只要表示同意就行了。”
学生们凑在一起，看着三个表情不断变换的大哥哥，开始交头接耳说起话来，时不时还有早熟的孩子发出偷笑声。喜欢兽世：一个仪式师的成神之旅请大家收藏：
第34章 昨晚的小辛和小罗只是吉祥物，对吧。．．．．．．对吧？[2/2页]