“系统，我知道了。我先睡了，最近累得够呛。等把文理学院的事情忙完，我就搬出去住。三位哥哥都是夜猫子，不然没有办法修炼。”
“你这样不影响兄弟感情吗？或者宿主可以考虑在湿地公园那里买个别墅，到时候，一起搬出去住。大家都有单独的空间，又不影响兄弟感情。”
王泽旭想了想，“系统，谢谢你。但是，如果我自己提出来，那就是炫富了，反而不好。可以买个别墅，我自己住。他们想来，我欢迎。”
……
第二天，由于上午没有课，三人又通宵了。王泽旭离开宿舍的时候，他们还睡得跟死猪一样。
大学为了让同学适应大学生活，大一上学期课程比较基础，比较少。
可是事与愿违，正是因为大一课程少，大家玩疯了，养成了大学的习惯，想让学生再改就更难了。
而且大学不像高中，有人盯着学，监督着学；这让好多同学考上大学之后，面对大一上的慢节奏，开始变得懒散，贪玩，游戏。
真正的重点大学是对学生挂科有退学处理，反而还要好一点。而那些一般本科，学生本来自律性不强，再没人管，课程少，就变成了重灾区。最后的结局就是挂科多，不认真学专业课，毕业就失业。
王泽旭决定，以后将文理学院买下来之后，全部整改，从教学安排开始。大一进校，就要和高中的课程量相当，至少每天八节课，上午四节，下午四节，晚自习自由安排，同样要设置打卡时间，一周最少要上三个晚自习。
这样，从大一开始养成好习惯，以后的大学生活就不至于玩到颓废。
其实大学老师讲课快，一节课讲十几页，原因是什么？就是课程节数少。至于怎么调节那些教授的授课量问题，很简单，像陵州理工大学一样，让教师录制优质课视频，讲课慢一点。
比如，数字信号处理这门课，涉及到很多高等数学的内容。上课的老师可以录制两节基础课视频，将第三节课要讲的数字信号处理课程内容所涉及到的高等数学内容复习一遍。
学生上数字信号处理这门课之前，先去信息室上两节网课，自己看，自己复习高等数学内容，同时预习三四节课要讲的内容。三四节去教室，由授课教师讲授数字信号处理的课程。
这样老师还是一天只上两节课，但是学生却上了四节信号与系统课程。有了前两节高数基础复习和信号与系统的预习，老师讲新课的时候，听起来就不会那么吃力了。
甚至还可以让老师录制视频课程以及习题课讲评课程，学生在教务系统中选修网课，加强消化和吸收课程内容，做到让教授们轻松，学生们能听懂。
（就我所知，目前各大高校还没有这样的设置，只是有优质课视频网站，但是并没有要求学生去看。不是每一门功课都有网络课程，更没有习题讲评课。特别是一些理工科的课程，需要计算的，那酸爽，让人回味无穷。
大学里面的老师上课，几乎杜绝了‘勤能补拙这四个字，一节课讲太多内容，天赋好的跟得上；天赋弱的，跟不上，长此以往，学业肯定落下。
但如果有了本文中介绍的方法，学生可以多次重复学习，直到学懂。如果每一位教授不善表达，学生还可以看同一门功课的其他老师的授课视频。
希望本文
第283章 文理学院转设①[1/2页]