周四上午，程轻舟继续给基础班上课，他玩笑式地邀请蒙海鸥再次听课，却遭到蒙海鸥的拒绝。
还要自找没趣？蒙海鸥在心底吐槽，你丫的，老子又不是受虐狂，有那闲工夫，我在家刷会儿今日头条不香么？
因为基础班学生英语实在太差，程轻舟决定吸取第一堂课的教训，一是降低教学内容的难度，从最基础的汉语拼音讲起，二是尽量用最简单的英语单词，减少沟通障碍。
想法很好，但实际效果差强人意。
虽然汉语拼音的26个字母和英文字母读写大体一样，但实际却是隶属于两个不同的语言系统，书写拼读规则大相径庭。
像什么“小ü遇到jqx，去掉两点还读ü”、“i、u并排标在后”等口诀对中国人而言耳熟能详，但对这群泰国学生确实不太友好。
程轻舟讲得口干舌燥，因为英语交流的障碍，学生们仍是一脸呆滞。
拼音课程教起来比想象中还要枯燥一点，仅是大概讲清楚就需要两三节课，要彻底学懂差不多得两周时间。
在程轻舟看来，两周还是一个乐观的估计，按泰国学生的学习热情，搞不好一个月下来也就学个大概。
一个月的拼音课程？每次课都纠结平翘舌、边鼻音、前后鼻音？
啧啧，程轻舟有点儿不敢想象那枯燥的画面。
课间休息时，程轻舟正思考如何让这课有趣一点儿，突然发现有两三个学生竟然悄悄背起了书包，趁他不注意时偷偷翘课。
嘶，程轻舟只觉心头有一大群草泥马奔腾而过：我的课居然有人逃课！靠，太伤自尊了，难道要我用点名的方法来留住学生？
不，这种丑事我坚决不干，我可不想成为我曾经最讨厌的人。
看着教室空出来的三个位置，程轻舟暗叫侥幸：幸好今天没人来旁听，不然我这一世英名可就毁于一旦了。
无独有偶，蒙海鸥下午也给基础班上第二次课，情况很不乐观，拼音课让学生们反胃，中途翘课的学生甚至比程轻舟还多。
学生们用脚给程蒙二人打分，这教学的压力陡然就大了起来。
“怎么办？我今天竟然有七八个学生翘课了！”蒙海鸥感觉天都要塌了，一下课就直奔办公室，第一时间找程轻舟求助。
程轻舟闻言显得很纠结，皱着眉头叹息：“哎，我比你好一点儿，虽然没人翘课，但已经能明显感觉到学生们的畏难情绪，问题有点棘手了。”
蒙海鸥点头，考虑一下后问道：“要不我们暂时不教拼音，先教其他的内容？”
“其他的？”程轻舟摇头，“最简单的拼音都学不会，怎
第26章 压力山大[1/2页]