认为是引动海流与浪涌的地方。
“我们需要依附于秩序环境才能生存生活，我们生活在秩序世界中——但是我们的生活会产生各种各样的需求，而这些需求……完全原生的秩序世界并不能直接满足。因此，我们需要对其加以改造。”
“而改造所对应的，是一系列复杂的活动，这些活动涵盖不同的领域，它们自身的规模大小差别巨大，性质和程度也不尽相同……”
涌动着知识的海洋中，先前的模型悉数消失，它们解体转换之后，生成了一系列新的模型。这些新模型对应的东西……比刚刚已经消失的模型要“细微”和“精确”得多。
“细微，精确……啊等等，这些说法是从哪里出现的？我不记得我完全理解了它们，但是……”
“才发现吗？实际上，从迈出家门口的那一刻开始这种情况就存在了，很多内容并不需要我们系统学习才能掌握，我们现在学的是更加集成更加复杂的部分，而构成这些集成内容的细节只需要瞟一眼我们就能掌握其含义……”
“这个真的好神奇啊……”
“好了，同学们，大家先安静一下——如大家所见，我们加固甚至替换世界的基础构造，改造世界内的规则以便世界适合我们的存在。我们改造世界内的宏观之处与细节之处以满足我们的需求——在具体说到如何执行这些细节之前，我必须先说一些更像是梗概的部分，我们为什么要改造世界，我们为什么要满足需求……弄明白这些很重要。”
“对于不同的时期的生命，世界所能呈现出的面貌迥然不同。而对于我们所在的这一高度而言，世界作为一个可以以外力介入的自洽模型，是可以被进行幅度巨大的改造的……”
“很多世界的规则与环境并不适合我们，即使它们对我们不致命，但是它们仍然会对我们造成阻碍，有些时候也有可能造成危险……”
“对于我们而言，容忍、单纯改变自身以适应环境的时代已经过去。如果不适合的存在拦在了你我的面前，我们并不需要一味的容忍和退避！我们并不需要只是唯唯诺诺的应和它们，我们应当面对它们，迎战它们，突破它们，攻克它们——在这方面，不要存留任何的软弱和妥协！”
“原来如此……”
“老师，抱歉打断一下。这里……有留白……？”
“留白……？！唔，原来这种部分是这个意思吗……”
“好像是这样？这一部分并不能一概而论，挡在面前的困难会很多，并且它们可能会来自于各个方面……如果阻碍来自于周围的其他人，来自帝国自身的某一部分的话……”
“这个人是……编号是xs4028？他好像很厉害啊。”
“是的，各位——这里有很广很深的留白。”ui99553再次在海洋中点出涟漪让大家安静下来：“实际上，不仅仅是初级教育。在未来可能的中级、高级教育甚至你们投身种种事业之中之后，这样的留白实际上无处不在。”ui99553不紧不慢地回答道。“每个人的留白，每个人需要面对的问题实际上都不相同。也正是因此，每一个阶段的学习，我们能保证将所有在这一阶段需要传授的内容给定到位，但是给定顺序如何以及怎样给定，实际上是相对模糊的，需要根据实际情况来确定其中的具体步骤。但是对于你们自身而言……学习和认识是你们自己的事情。”
“那么接下来，我们继续往下看……”
这片海洋仿佛拥有灵智。
无数的模型，以及这些模型背后牵扯的知识从虚无的海洋中涌现、凝固、变动然后解体。它们在新生的眼前与心间同时划过。
曾经被封锁的区间贯通了，熄灭的字符，熄灭的逻辑被镀上了一层仍显得暗淡但是已经充满生机的辉光。
许多曾经只是隐约可见的支脉被点亮了，但是“点亮”的程度并未达到完全——支脉之间仍然有若隐若现的部分，而已经明亮的部分以内，也同样存在着大块的留白与仍然存疑之处，而解决这些疑问所需要的内容……它们似乎连接到了更加庞杂更加深刻晦涩的结构之中。
……
“好累啊……头开始痛了。”
“这个世界好麻烦，仅仅是认识表层都如此困难……”
“妮娜卡，你知道这个问题如何解释吗，我在过程中看到了……”
“啊？我看到的东西完全不是这样的结构啊我看到的是……不同的人看到的内容还不一样吗？”
“应该不一样，我觉得之前我们看到的新生须知和老师都提到过……”
“好了，大家先停一下，注意听我说——”撤去那片活化海洋之后，重新展现出实体的、站在讲台上的ui99553拍了拍手让大家注意自己：“我们第一个周期的学习已经结束，大家可以放学休息了。各位新生们请按序离开，走读生路上小心，住宿生请回到各自对应的房间……”
“走读？住宿？还有这样的区别吗？！”
“新生须知那里写过并且很清楚啊……你不会没看清楚吧？”
“……新生须知有吗？那我这确实是疏忽了啊。”
“看得出来，我们很多人根本就没有通读过新生须知并且详细看过里面的每一条……即使是那个声音提醒过好多次，对吧？”
“应该是，要不然其实很多为什么不用问……”
“以后，要听提示，看文件要看全……”
周围的话语声再一次繁杂凌乱起来，新生们一边议论着自己今天的所见所闻一边起身准备离开这里。房间前端的两座大门已经完全打开，座位之间的走廊上已经汇聚起两股整齐的人流。制度注意的是——这两队人流的规模并不对应之前教室中容纳的所有新生。很多人选择了传送，将自己直接送回到了轨道列车站的门厅之中。
应该是有人打算直接将自己送进了在外等候的轨道列车中。
克里兹一边起身离开一边这样想着。
应该是这样，要不然不会有警报的，新生须知里说过，不稳定存在的传送可能出现异常甚至危险，必须循序渐进……
稍微的犹豫之后，他打算汇入人流，准备去看一看这栋相比于自己而言堪称巨大的建筑物内……究竟会有些怎样的构造和细节。毕竟，无论是学校所在的楼宇，还是自己的家所在的巨大建筑，自己都还没有好好的看过和了解过呢。
更不要说……在它们之外，在沿途，在沿途之外，还有更多自己未曾在意过未曾了解过的内容……它们应该都可以算得上是“课程”的一部分。
……
“末端识别码为xs4028的个体表现出超越寻常水平的深层信息读取能力。该个体表现稳定，预测稳定程度较高，该个体暂未同其他个体进行互动。”
“继续观察，注意读取相关参数。一旦出现任何异动，就立刻报告——不要有任何迟疑，不要有任何保留。”
“是。”
ui99553悄悄地关闭了汇报通告回路。
“异动”一词所涵盖的自展现细节和超链接链表，已经长到了难以想象的程度。
他的内心深处闪过一丝担忧，但是这担忧随后又被否认。
认清责任，认清范围，认清权限——
各司其职。
第三百九十一章 初级教育[2/2页]