nbsp; 肖老师提议让万陵也一起去，这种活动，要考虑周全。万陵毕竟是保卫科万科长的儿子，不安排去的话，可能会说不给面子。
这么一说，都不便反对，反正多一个，少一个也无所谓。
散会后，丁薇回到宿舍，随手拿起学生的假期作文本，翻了几个，有的语无伦次，有的直接抄报，批阅都没了心情。
她找出罗开义的作文本，上面工工整整地写着《给祖国的一封信》，布置的作文题目是《我的一封信》，他写给了祖国。
“天下的道路有无数条，我们总是在探寻和摸索中找寻适合自己的路。一路走来，磕磕绊绊，步履维艰，摔倒了又爬起来，饿晕了就扶着墙，累了就坐在草地上！在万般困苦中我们依然信心满满，因为我们有信念。不论风吹雨打，还是激流险滩，我们始终站着，挺着！”
丁薇拍案叫绝！这种语言鲜有，读起来更是慷慨激昂，热血澎湃。
稍息一会，丁薇便翻出岳满江的《我的一封信》，他是《写给遥远的她》。“我只知道她是谁，但不知她在哪里，也不知怎么称呼她。她似空中流动的彩云，又如梦境里归来的天使，既没有带来流转的日历，也没有带走美妙的时光。我闻香索音，却又天各一方。”
丁薇读完，心在颤抖。她知道岳满江写的是谁。
这种隐晦的表白，女同学是看不见的，只有批改作业的人才能阅读。这种张扬的暴露，学生是不能乱写的，但又无法指责信中的含蓄与倾诉。话里话外，只有身在角色中的人才能读懂，其他人只会认为是一篇充满诗情画意的散文。
丁薇心绪一下子乱了起来，一盅蒸肉，一个拥抱，把这小子搞成啥了？如果讲真有心的话，她到很乐意收他为干儿子。但这是不可能的。学生是学生，老师是老师，该正规还得正规。
问题是丁薇读出了岳满江那种恋情，这是不可回避的事实。
最初，丁薇了解到岳满江妈妈有病，忧郁寡欢。而父亲则是经常不在家，养成一种对家人冷漠的习性。看见岳满江嗜书如命，文笔流畅，既有爱才之心，又有怜悯之意。但出乎她意料，岳满江并非她想象中的那么弱小，而是内心很强大，自信中带着狂放，心比天高。
能写出这封信，决不是一种情感的抒发，而是一种毫无顾忌的坦陈。
教了十多年的书，第一次遇见这种学生。
丁薇只有冷处理，尽量离他远点，慢慢的抑制，彻底的淡化。
第十六章 冲 突[2/2页]