第三章天才宝宝(本章免费)
雅雯不愧是学教育的，一下子就抓到了教育小宇的核心问题——语言。语言是思维的基础，语言发育迟缓的孩子大多思维也发育得比较慢。不论将来小宇的理想是什么，一个聪敏的头脑都是会对他大有帮助的，而塑造一个聪敏的大脑，语言的开发是关键。
本来，在怀孕的时候，雅雯就为自己的孩子做好了一整套极为专业的语言开发计划，可惜，随着那场意外，所有的准备都泡汤了。现在，雅雯需要从新制定一个新的计划。
首先，雅雯跑遍北京市的各大书店，找来了所能找到的所有手语资料，刻苦学习手语，她甚至雇了一位聋哑人，专门教了自己半年手语。
单单进行手语学习并不能满足雅雯对孩子的教育要求，毕竟，手语只是聋哑人之间的交流工具，更何况，手部的残疾不可避免地让小宇在哑语的表达上会有一些障碍。她必须让小宇掌握一些与正常人交流和自己独立获取信息的方法，这个方法就是识字。
一般的孩子3岁开始识字就算非常早了，但是雅雯把小宇开始识字的年龄提前到了1岁，甚至在1岁之前，就开始为识字做准备。
雅雯找到了自己所能找到的所有的看图识字，并且自己准备了大量的图片，自制了很多看图识字以及其它一些小教具来帮助小宇识字。家里的窗户、门、家具、电器、杯子等等物品上面都贴着汉语标签，让小宇从小就生活在汉字的海洋中，潜移默化地接受教育。
从1岁开始，雅雯就有计划地，每天教小宇认识一些新的字。此时，雅雯不得不感谢老祖宗发明的这种文字，比起拼音文字来，汉字实在是一种非常适合聋哑人学习的文字。首先，它是像形的，不是拼音的，是平面的，不是直线的，对于不知道声音为何物的聋哑人来说，像形的，平面的文字自然远比拼音的，直线的文字易于理解。另外，汉字组词的能力超强，只要学习了1500常用字就可以具备初步的运用字典自我学习的能力，只要学习了2000常用字就可以表达98％以上的意思，并且完全具备通过字典自我学习的能力。而如果是英语，达到同样的效果，恐怕至少需要学习一万个单词，更何况对聋哑人来说，学习拼音文字的难度远胜于学习汉字。
当然，教小宇学习汉字并不是那么轻松的事情，有时候，图片、电脑、dvd都用上，比比划划的一两个小时以上才能让小宇明白一个字的意思。不过，积少成多，虽然平均一天只能教会小宇2、3个字，但是两年的时间过后，小宇已经掌握了将近2000字，并且可以独立看一些儿童读物了。
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