要提前没做过，一问一个大张嘴。所以那个山东老师说，她只要带高三，就会把市面上的资料都买回来，先自己做一遍，学生来问也有准备。就怕学生拿一本自己没做过的资料来问，老师也是人，不是神，肯定要先看看习题。“
听了贾军的话，大家都很有感触，的确在这边带高三，学生给老师的压力的确很小，学生也不问老师，上课也不回答问题，老师们的教学积极性也自然淡了下来，业务水平也越来越低。
”唉，咱们这里是老师废学生，学生反过来也废老师啊。“办公室里的老师们感慨说。
王晓明想起就前天培训的时候，心理学老师说的话，事物都是相互的，互相之间是彼此影响的，就好比一个人骂了另外一个人，俩人的心情肯定都不会好，同样一个人夸奖另外一个人，两个人的心情肯定都会好。
很多时候，老师和学生之间都是互相影响的过程，学生要有考取清华北大的目标，教师同样要有教出清华北大学生的信心和目标。
老师和学生的关系本来就是相互依存的关系。
“咱们这跟别人没办法比，上次听一个山东老师说，他们那边孩子学习的夸张事，放咱这里，天方夜谭。一个小孩，十三岁腰椎间盘突出，学习坐的，还一个小孩，初中了父母给喂饭，就为孩子快点吃完学习，洗脚都是父母给洗，孩子学习。”贾军笑着说。
其他老师一副夸张的表情，表示不信。
“我刚开始也不信，上次去交流，见了人家那边学校放学的情况，我有点信了。
上次不是县里组织咱们去交流过一次么，我们看人家学校，当时遇到中午放学，你们猜怎么着？”贾军故意问。
老师们摇头不知道。
“我们这边放学是学生一拥而出，着急回家吃饭，人家那边是家长一拥而入，着急给孩子送饭，学生都在学校教室看书呢，家长来送饭给孩子。中午孩子就在教室吃饭，完了继续学习。
你们不知道，我当时那个感觉，真的。你们可以想像一下那个感觉，在那样环境下，别说学生了，一个老师的压力都很大。老师不努力点，估计早都被淘汰了。”贾军感慨地说。
听了贾军的话，办公室老师都沉默了一会。
“咱这不是换了新校长了么，希望能有所改观吧！”邢敏敏说。
说到新校长，老师们又开始了各种八卦。王晓明跟邢敏敏聊了一会，了解了一下这几天他不在班的情后就回办公室了。
经过了班主任培训，再一次面对学生，王晓明觉得自己的责任更大，对待学生的态度更加的认真起来。
王晓明打开电脑，在上网找一些家长会的资料，因为学校通知十月份进行期中考试，完了召开家长会。王晓明想借着家长会的机会，跟家长好好交流一下，一起努力改变一下学生们的学习态度和环境，经过几次家访接触，他发现很多家长对孩子的教育其实不是很重视。
学生的教育应该是一个家校合作的结果。
第五十一章 学生与教师的相互关系[2/2页]