谁有时，也就一招鲜吃遍天；有第一个，那么就自然有第二个，只要门槛不低，那么就难免出现跟风和同行，所以人们才发明了专利，知识版权，技术专利；当一个行业的创业者和从业者都多了起来之后，就出现了百花齐放百家争鸣的局面，其中有优秀的驱逐优秀的，有相对不够优秀的驱逐相对不够优秀的，也有更复杂的局面；当一个行业是以把人的寿命用来换取人用寿命所无法得到的事物时，就是资本，怎么说呢？不管什么主义，始终是活着的人的主义，始终是有时间的人的主义。
只要活着就要有所作为；当一个行业整体发展已经物尽其用，技尽其可以有时，行业的上限和饱和就来临了；当行业是一种时间换非时间（人事物，名利）时，其本身就是一种商业行为。
砌墙的砖头，后来居上，有幸成为巨人肩膀上的巨人，然而，很多技术本身上限就不高，转行就在所难免；因为刚刚好，因为好到不能再好，所以就是时候翻篇了，该创新了。
=教育=
教育是什么？
基于教具
以前：纸质教材，模型，工具（显微镜，尺规，颜色标号卡，实验室）。
作者读书时：电脑，多媒体，投影仪。
以后：可能就基于VR和AR了（要防范近视眼和眼损伤）。
基于人群
在受教育时，不受到来自哪些人的影响？为何学校在教育时，不允许学生和老师以外的人参与和打扰？
基于范围
教育所审核的内容，以前因为没有互联网，也就只有口口相传，书信相传，也就是以前的教育，是一种窄小地域信息应用，现在的教育，可以接触到所有互联网所能接触到的一切，教育可以审核的内容超量了，什么可以添加到通用教育中，什么只适用于添加到专用教育中？审核没有一个基本约定，至少作者没有接触到这个基本约定（推己及人）。
基于历史
大众传承基本没有断绝的教育，都是有幸能够获得更多的基于历史的元素在其中，甚至一些经典的，然而并不适用于当下的内容，也可以添加进去，或者单独作为专家学者的钻研方向。
教育如同小说一样，时间，地点，人物，事件，都要有之。
教育是什么？教育就是教给人们创新以外所必备的知识，让人十岁所受的教育，能够在八十岁都有可能用到。
艺术和教育，是为了一时，还是一生？
第422章 幻时间不对称工程[2/2页]