bsp; 也就是说，每个学者的投资额都是一样的，而投资回报则是看被投资的学者是否成才，成才则投资回报高，不成才则投资回报低，也就让全社会都关注如何成才，以及如何避免学者不成才。
因为学者投资的存在，教育行业完全可以成为一种发展方向，从而达到无学者无学可上。
另一种教学工资制度：每个教授在同一时间教授100个人，每个学者的就业工资的百分之五归教授所有，也就让教授会让每个学者都能够很好的就业。
这种方法，让教学也成为追求后果的一种商业倾向，让教学丢失了一种如同农业一样，只问耕耘，不问或少问收获，然而只有让商业都追求技术对资源的倍增效果，商业才不会追求缺德和违法对资源的倍增效果，取舍之间，善恶难断（有的事情，刚开始做的时候，貌似是善，就长期或后期来看，其实是恶；有的事情，刚开始做的时候，貌似是恶，就长期或后期来看，其实是善；所以说取舍之间，善恶难断）。
第225章 ? 幻教育扶贫投资[2/2页]