头灯的灯罩与手电筒的灯罩进行比较，说明了它们在结构上的区别。
B．选文笫③部分中加括号词“一般”指大部分情况，不排除特殊情况，符合实际，体现了说明文语言的准确性、科学性。
C．选文的说明对象是汽车上的头灯和玻璃，突出其使用材料的不同特征，逐一介绍，语言平实，通俗易懂。
D．科学在于应用，作者通过观察发现了汽车上有多处运用了物理学中的光学知识，这种勇于探索的科学精神值得肯定。
沈笑夫饶有兴趣地思考起来。
这道题目，把语文和物理紧密结合起来，内容居然是驾驶学科的！简直横跨三门学科！
还别说，这个题目其实并不那么容易啊！沈笑夫认真审题，反复思考，过了好一会才满有把握地作答：
16.①头灯的位置选择③挡风玻璃的安装方式
17.C
第17题为什么选择C呢？沈笑夫觉得，“说明对象是汽车上的头灯和玻璃”是错误的，说明对象应该是“汽车上的光学”。
沈笑夫觉得，这道语文测试题，怎么有点像物理测试题啊？呵呵。
顺手一摸，摸到了一份物理测试题，正好有一道与驾驶学科相关的题目：
填空题：
小雪放学后乘坐公共汽车回家，看到车窗外的树木向后运动，这是小雪以（）作为参照物（选填自己或地面）。若学校到家的路程4Km，乘车的时间为0.1h，那么公交车从学校到小雪家的平均速度为（）Km\/h。
沈笑夫稍做思考，然后用笔计算了一下平均速度，很快得出答案。
第一个（）应该填写“自己”，以自己为参照物；
第二个（）应该填写“40”，平均速度为40Km\/h。
沈笑夫记得，这道题目，以前戴老师好像讲到过。当时戴老师还说：
“这道题我觉得很重要，请同学们画个大星星做记号！
以后要多看看此题。说不定哪天就会考到这道题呢！”
没想到，当时班上的二货谢林木却站起身来，问道：
“戴老师啊，咱能不能就画个勾啊？画大猩猩好费事的！”
全班同学狂笑不止。
想到这里，沈笑夫笑了。忽然，他眼前冒出熟悉的驾驶学科奥赛系统：
学科：L1，155\/1000
体能：L1，71\/100
情绪：L1，70\/100
任务：全身心准备中考，力争考取全市最好的职业中学或职业中专
奖励：奖励抽奖机会一次。请按左上角“抽奖”键获取奖励。
学科、奖励栏背景亮光，表示这两栏有变化。其他栏目背景灰色，表示没有变化。
学科值从153到155，增加了2个点，看来是刚才这两道题目的收获。
奖励栏背景再次亮光，这次又是奖励抽奖机会一次！
该不会抽中值钱的《汽车的故事》吧？！
沈笑夫一阵鸡动，赶紧点了屏幕左上侧的“抽奖”键。
“叮咚！”
随着一声熟悉的脆响，半透明的显示屏里滚出几个大字——
“欢迎下次光临！”
卧槽！
沈笑夫想，系统大神真搞笑，居然也跟彩票一样玩起了“谢谢你”，跟饮料一样玩起了“再来一瓶”的把戏！
第五十三章 汽车上的光学[2/2页]